К нам весна пришла опять, будем мы весну встречать. В группе «Капельки» прошел первый весенний праздник. Дети пели печенку для мамы, танцевали с цветами. В гости к нам пришли петушок, собачка, кошка. Для петушка спели песенку, поиграли на деревянных ложках. С собачкой поиграли в догонялки, а кошка с детьми «поплясала» с платочками. Солнечная карусель приглашала покататься детишек. Весна пришла нам цветочек принесла, да не простой, а с сюрпризом. Ребятишки были рады.

Вот и закончилась зимушка-зима. Много радости она принесла детишкам. А была она в этом году очень «капризная». Снег выпал только в январе, ребятишки радовались каждой снежинке. Они узнали, что снег холодный, белый, пушистый и бывает мокрый, а из него можно лепить. Из «снеголепов» делали комочки, из которых складывали снеговичков, зверюшек. Сделали с детьми и большого снеговика, но простоял он очень мало, растаял. Была у нас и горка, детишки катались с неё на санках-ледянках, бегали с горки.

На прогулках с детьми часто кормили птичек, которые прилетали к кормушкам. Рассматривали свои следы и следы животных. Вот в гости приходила кошка, а это пробежала собачка, всё деткам интересно. А закончилась зимушка-зима веселой масленицей, с вкусными блинами.

Зябликова Т.Н.

В группе «Капельки» прошел первый новогодний праздник с участием Лисы, Снегурочки и Деда Мороза. Дети водили хоровод, превращались в зайчиков, лисят и медвежат, танцевали с погремушками и снежками, прятались от Снегурочки и зажигали огни на елочке. А какая была игра в снежки!
Дед Мороз спрятал подарки, а дети со Снегурочкой нашли их, а там… сладкий подарок в блестящем пакете. Праздник удался!

   Вот и опять малыши, снова адаптация. Адаптация – означает приспособление человека к условиям окружающего мира (детского сада). Адаптация может быть легкой, средней и тяжелой и в группе раннего возраста протекает у всех по-разному, у кого-то неделя, а у кого-то –месяц и больше. Мы (педагоги) делаем всё необходимое в группе, чтобы адаптация у большинства детей проходила более-менее легко.

  Все мамочки интересуются, как ведут детишки в группе, прислушиваются к нашим рекомендациям. Мы активно обсуждаем проблемы ребёнка каждый день. В период адаптации важным является и психическое состояние самой мамочки, если она тревожна, то и  ребёнок не спокоен, привыкает хуже. Успокаиваем маму, обращаем внимание на позитивные моменты адаптации её ребёнка, говорим, что каждому ребёнку уделяем много внимания. Рассказываем как ест, спит, играет, ладит с детьми, и скоро всё наладится. Применяем индивидуально-личностный подход с элементами телесной терапии: берём на руки, гладим по головке, обнимаем. Нравится детям сидеть на горшках, в это время с детьми проводим пальчиковую гимнастику («Стоит в поле теремок, теремок, на двери висит замок…», «Сорока-белобока», «Ладушки», «Этот пальчик хочет спать…»), поём песенки, читаем потешки. Дети  слушают и повторяют. При укладывании спать напеваем колыбельные песенки «Баю-бай, баю-бай, ты собачка не лай…», «Баю-баю-баю Глебушку ( Машеньку…) качаю». Дети слушают, повторяют, вот так мы и живем.

  Мы очень радуемся тому, что сегодня дети пришли с улыбкой, съели всю кашу, проходили весь день сухими, спали спокойно.

  Будьте счастливы, наши маленькие, необыкновенные человечки.

 Воспитатель группы «Капельки» Т.Н.Зябликова